一渠清水潤(rùn)澤著的學(xué)生

春暖花開(kāi)開(kāi)學(xué)季，安靜了許久的校園重新響起“上課”“起立”“老師好”的聲音。走進(jìn)熟悉的校園，等待學(xué)生們的不僅有老師的笑臉，還有一列承載著南水北調(diào)人關(guān)心與慰問(wèn)的南水北調(diào)“宣傳巴士”。

南水北調(diào)“宣傳巴士”第一站來(lái)到距離渠道較近的韓莊小學(xué)，向?qū)W生介紹南水北調(diào)這一“國(guó)之重器”，講述“三個(gè)事關(guān)”和“三個(gè)安全”，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事。當(dāng)問(wèn)到平時(shí)生活中的節(jié)水措施時(shí)，他們高高地舉起右手，用響亮而清脆的聲音回答，用洗菜水或淘米水澆花，洗手時(shí)用盆接水，間斷放水淋浴，少量衣物可手洗等。

第二站是地處偏遠(yuǎn)的“世外桃源”山區(qū)坨南中學(xué)。雖然初春乍暖還寒，但不時(shí)有鳥(niǎo)兒清脆的鳴叫，好像在訴說(shuō)著美好與愜意。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，南水北調(diào)“宣傳巴士”講述了南水北調(diào)的昨天、今天和明天，告知學(xué)生如何在幸福的學(xué)習(xí)時(shí)光中更好地珍愛(ài)生命、保護(hù)南水北調(diào)中線(xiàn)工程、呵護(hù)水資源。提到報(bào)名參加漕河渡槽研學(xué)基地參觀時(shí)，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“老師我報(bào)名，我想去，我特別想去看看渡槽是怎樣輸水的，倒虹吸是什么樣子的……”

為了幫扶學(xué)校貧困學(xué)生，保定管理處向他們贈(zèng)送了南水北調(diào)特有的禮物，有“背著夢(mèng)想向遠(yuǎn)方”書(shū)包、“溫暖你珍惜我”水杯和“我在清華的食堂等你”筆袋等，每一份禮物都寄托著南水北調(diào)人的關(guān)愛(ài)、祝福與希冀，每一份禮物都讓學(xué)生感受著被人牽掛的幸福與溫暖。

第三站，半山村的柳佐小學(xué)。令人印象最深的是只有九個(gè)學(xué)生的二年級(jí)，他們說(shuō)話(huà)還透著奶聲奶氣的娃娃音。通過(guò)“圍圍坐、吃果果”的特殊方法，宣講人員面對(duì)面講述祖國(guó)的水資源分布狀況、南水北調(diào)工程知識(shí)與意義，描述祖國(guó)山清水秀的壯美畫(huà)卷……

南水北調(diào)“宣傳巴士”走過(guò)一站又一站，不同的學(xué)校，不同的班級(jí)，不同的宣講方式，不同的回應(yīng)，也收獲著不同的體驗(yàn)和收獲?！靶麄靼褪俊睂⒗^續(xù)前行……