第二批學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育開展以來，唐縣管理處黨支部從理論學(xué)習(xí)出發(fā)，多舉措提高學(xué)習(xí)成效，激發(fā)職工活力，推動主題教育走深走實、見行見效。

“區(qū)別”對待，精準(zhǔn)“補(bǔ)短”。黨支部廣泛征求黨員群眾意見，了解職工真正想學(xué)什么、哪方面有短板，開通“點(diǎn)餐”服務(wù)，職工在集中學(xué)習(xí)“套餐”外，還可以提出個性化的理論學(xué)習(xí)需求。黨支部通過查材料、翻書籍、多請教，將正確權(quán)威的知識推送到有需要的職工手中，使職工不誤讀、不誤解。

結(jié)合實際，“解渴”管用。黨員輪流領(lǐng)學(xué)時，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作緊密聯(lián)系起來，將理論知識與鮮活的實踐案例結(jié)合起來，最后落腳到所負(fù)責(zé)的專業(yè)上來，不講套話、空話，力戒形式主義。從理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上推進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)相融合?！包h建不再只是術(shù)語，而是切切實實引領(lǐng)業(yè)務(wù)，真正解憂解惑。”信息機(jī)電專員說。

動力內(nèi)生，自身“造血”。通過改進(jìn)方式方法提升了理論“抵達(dá)率”，而引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣則提升理論“接受率”。黨支部統(tǒng)籌學(xué)習(xí)時間，利用會前會后、飯前飯后等較短時間上“工間課”，破解“工學(xué)矛盾”。在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)動職工把職責(zé)和工作擺進(jìn)去，在著作、講話等學(xué)習(xí)材料中去找與自身工作的結(jié)合點(diǎn)。利用“興趣”這個最好的老師，讓職工產(chǎn)生了內(nèi)生動力，成功地把“講下去”與“聽進(jìn)去”統(tǒng)一起來。

從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，職工的學(xué)習(xí)熱情和積極性都有顯著提高。下一步，黨支部將繼續(xù)探索創(chuàng)新，提高理論學(xué)習(xí)效果，在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干上下功夫，以有力舉措扎實推進(jìn)主題教育。